1月30日，由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府共同举办的2024世界数字教育大会在上海开幕。国内外代表800余人参加大会，其中包括来自全球70余个国家和地区以及有关国际组织的400余名境外嘉宾。
本届大会以“数字教育：应用、共享、创新”为主题，围绕教师数字素养与胜任力提升、教育数字化与学习型社会建设、全球数字教育发展趋势与指数评价、人工智能与数字伦理、数字变革对基础教育的挑战与机遇、教育治理数字化与数字教育治理等议题进行深入交流讨论。
中国将加快推动数字技术与数字教育的深度融合
大会开幕式上，上海市委书记陈吉宁指出，当今世界，数字技术正成为推动教育变革的引领力量。上海将探索创新力更强的数字教育，推动数字与教育深度融合、线上与线下相互赋能；发展包容性更好的数字教育，努力构建平等面向每个人、适合每个人、伴随每个人的数字教育新体系；打造开放度更高的数字教育，深化数字教育的标准对接、经验互鉴、资源共享，强化知识产权保护、数据安全管理、数字伦理风险防范，营造共建共享共治的数字教育新生态。
全国人大常委会副委员长蔡达峰指出，中国将加快推动数字技术与数字教育的深度融合，全面赋能学生学习、教师教学、学校治理、教育创新和国际合作，持续提升全民数字素养和技能，以教育数字化支撑引领教育现代化，服务人的全面发展和经济社会高质量发展。
联合国教科文组织大会主席米库列斯库在致辞中呼吁各国提供免费、开放的公共数字学习平台，确保平台服务于所有学习者，特别关注残疾人、女童和妇女等学习群体，提升平台内容质量，充分利用生成式人工智能等新技术，促进教育变革。
科学研判人工智能技术对教育的影响
大会上，教育部部长怀进鹏发表主旨演讲《携手推动数字教育应用、共享与创新》。怀进鹏指出，中国国家教育数字化战略行动即将进入第三年，将从联结为先、内容为本、合作为要走向集成化、智能化、国际化。
怀进鹏表示，中国将更大规模开展应用示范，选择若干条件具备的省市县和中西部地区，推进国家平台全域、全员、全过程应用，推动建立试点示范，鼓励各级各类学校将平台资源和服务嵌入到教育教学之中；用数字教育资源丰富学生的兴趣爱好，让优质数字资源的“金子”发光；支撑终身学习，上线并不断充实社会学堂的资源，多种形式帮助社会学习者更新所学知识，提升技术技能，让数字教育覆盖人的一生。
同时，将更高质量开发汇聚资源，建强国家平台，将着力扩大资源供给，重点增加智能教育、数字科技、美育和劳动教育等课程资源，把分散的“珍珠”穿成更有价值的“项链”。着力丰富资源形态，大力开发数字教材，广泛吸纳教辅教案、课件、教学设计、虚拟仿真、实验资源、互动课堂、线上教学、辅助阅卷和教育评价等数字教育工具和平台，构建横向拓展、纵向贯通的平台体系。
此外怀进鹏提到，将更智能化发展数字技术，开发智能学伴、实施智能辅导，不断提升学生的科学和人文素养，让每个学生成为最好的自己，让教师有更多精力去组织创造性的教学活动。他强调，要科学研判人工智能技术对教育的影响，对于人的隐私保持高度警惕，让技术进一步造福师生、服务社会。此外，将更高水平开展国际交流，建设世界数字教育合作平台，将中国数字教育打造为落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议的实践平台。（新京报记者 冯琪）
